请不要谢绝他
| 班主任心语 1、老师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛,然而,先生的一颗心可以栓住多少十颗孩子的心; 2、请给问倒自己的学生鼓掌; 3、只要加入学习,孩子就没错-----教育中的无错准则; 4、放弃一个孩子,就等于向社会投放一颗定时炸弹; 废弃一个孩子,就即是给家庭制作一个悲剧! 5、不要把孩子出错看得太重大,有时他(她)这样做只是为了引起你的留神; 6、脑里接受的信息量越多,考虑的门路也就越宽; 7、一种观点的形成只囿于个人教训,是有局限性的,因而博览非常重要; 8、你在学习,不能解释你不是掉队者,你在学什么,才是权衡你是否落后的标记; 9 "腹有诗书气自华",做班主任的,无论是为人为己,都要读些书才好; 10、恬淡些,再恬澹些,便会没有懊恼.对日常生活中的功利长短取一种泰然处之的态度,将有助于你在思维的王国自在驰骋.做老师的,您兴许在物资上顾此失彼,但是您可以在思维上大手大脚; 11、人心是虚空的,给他爱,他便美好;给他恨,他便丑陋.孩子的心灵多是美好的,因为他在爱的氛围中. 12、我们平常却仍然快活着,因为我们知道,生命究竟会有甜美的霎时呈现; 13、走...跋涉...攀越,一路走来,已经习习用缄默来处置我的伤感; 14、飘得太高不好,仍是剪一段地平线,作我们的起跑线吧. 15、我们要学会不容易活力,并且宽容地对待孩子们"可恨的缺点"; 16、和孩子们交换,你不妨:身材低一点,声音小一点,间隔近一点,道理浅一点; 17、教师应该是语言的巨人,更要是举动的伟人; 18、做班主任,竟让我平添了几分母性的柔美和细腻,这是一种很好的感到; 19、如果一个孩子把他仅有的一颗糖放在你的手心里,请不要谢绝他,因为在孩子的眼中,这颗糖是他全部的财产,就像一个百万富翁的全部财产!你能有这么好的福气得到别人的全部财富吗?我们该回报他什么呢? 20、批驳、处分是一种负面强化,我们应当慎用; 21、班主任的"语言文化程度"直接影响教育的后果; 22、如果我们的孩子说大人话办大人事,那么我们的教育是失败的; 23、要教我们的孩子学会感谢,因为不懂得感激的人都在监狱里; 24、班主任在给学生下达一条禁令时,要相应地提出十条激励办法; 25、和孩子们交流时,要与他们保持等同的高度; 27、爱打架孩子,多半是由于"肌肤饥渴",班主任要多给他们爱抚. 解读高三 王东伟 高三是人生履历中最为亮丽的一道景致线,人生没有大学校园的记忆是不完善的,没有高三生活的回忆更是有缺憾的.也许有一天,你独倚高楼,回顾旧事的时候,你会发现,呆头呆脑的童年使你繁重的心灵得到临时的摆脱,大学校园是你知识大陆的浪漫之旅,而高中生活,正确的说是高三生活使你真正体味了奋斗拼搏的乐趣,高效充实的美感,你会情不自禁的为这段高效充实、奋斗拼搏的人生而自豪,而引认为豪.当你感到生活的无聊时,感到人生的乏味时,感到心灵的充实时,你想重新体味高三生活学习状态的宿愿是何等强烈,而那样的状况不再,面对事实的低效只能做一些无能为力的设想,发一些无可奈何的感叹.这就是高三,让人怀想的高三,你人生奋斗的极致,在这里开出娇艳无比的花,它万紫千红,灿烂芳香,流光溢彩. 经由了高中两年的厉炼,我们成功的走进高三,走进这人生奋斗史上最光辉残暴的时段.有人说高三是炼狱,请不要说得这么让人恐怖吧,高三是我们功成名就的最好季节,我们要在这时积蓄气力,乘长风破万里浪,直挂云帆济桑田.有名教导家魏书生先生教我们从七个角度看问题,换个角度看高三,那便是享受人生.人生有光明大道,有羊肠小路,有汪汪一碧的江河湖泊,有平稳起伏的丘陵平川.光亮大道任意驰骋,羊肠小路曲径通幽,江河湖泊享受坐船的乐趣,丘陵平川感想骑马的洒脱.有了高三,我们的人生才完满,有了高三,我们才少了一分缺憾.可以这样说,高三是享受拼搏、奋斗人生的最佳时间.花季少年,初生牛犊,指导山河,激扬文字,敢与天公试比高.年青是我们的资本,成功是我们的追求,奋斗不止是我们的宣言,愈挫愈勇是我们的气势. 高三是幸福的一年.走出童年当前,我们便从来没有像这一年一样清纯、专一,一切纷纷杂乱从日益庞杂的大脑中消失得九霄云外,在我们的意识中只有一个越来越大、越来越清晰的目标,心灵在东风化雨中得到了浇灌、污染.大脑思路贯通,运行速度加快,思维的火花熠熠闪耀.我们曾一度"雾失楼台,船弥津渡",而现在,狼藉的智慧之光得以聚焦,混沌的意识世界日益清晰,无序的认知构造走向有序,匆匆的,我们的眼前开展了一个开阔的天地.我们思维着,摸索着,拨开了迷雾,和盘托出,洞悉了世界,了然于胸.世界从来没有像今天这般清楚透辟,这般友爱可恶.还有什么比这更令人冲动、快乐、幸福? 高三是享受的一年.人活着就是享受生的快乐,幸福让我们感触生命的洪流和浪花,苦楚让我们体察生命的存在和坚韧,无牵无挂是生命一种形式,拼搏奋斗是生命的另一种情势.稍挫即止、彷徨不前是生命的懦弱,知难而退、愈挫愈勇是生命的坚韧.高三是生命的一种形式,生命的韧性在此得以测验,生命的辉煌在此得以展示.从此,我们有了美好的回想.它不仅让我们时常品尝奋斗的乐趣,拼搏的甘露,人道的巨大,人生的完满,而且为我们的进取积淀经验,指点迷津.拥有了高三便拥有了智慧,拥有了高三便拥有了辉煌,占有了高三便拥有了人生.细心咀嚼吧,时光不再;好好享受吧,其乐无穷. 高三是拼搏的一年.人们常说:此时不搏何时搏.就是说,拼搏要捉住机会.回想高三惟有拼搏.幸福在于拼搏,享受在于拼搏.拼什么?拼效率,有了效率才会有成功;拼什么?拼勤奋,勤恳永远是成功的第一因素;拼什么?拼心态,愉悦的心态激活大脑的思维;拼什么?拼意志,倔强的毅力不害怕任何失败;拼什么?拼潜力,人们往往会被自己巨大的潜力惊得目瞪口呆.时间是重要的,可以说有了时间就会有所有,拼搏者的时间单位是分和秒,不会挥霍点滴的时间;环境是重要的,环境塑造人,这里的拂晓静静静是读书所需要的,营造心灵的静地更是读书所需要的,拼搏者说,读书随处是净土;膂力是重要的,革命导师说,身体是革命的成本,拼搏者厉炼智慧的同时,素来不放松体力的积淀,因为白热化的竞争需要强有力的体力做保障. 高三是空虚的一年.各科知识源源一直的流向你的脑海,捏的泥工惟妙惟肖,在这里梳理、分类、整合、打包,等候登上成功的此岸.各种技巧技能已初步构成,在这里进一步的厉炼、成熟、完美、定型.你会时时感到应付自如,觉得大脑充满,没关系,需要你做的只是尽可能的及时收拾、消化、接收,不请求全斥责,学习不是一挥而就的事件,不要企图一时就全体控制.生涯的充实是一种美妙的感触,是性命的意思所在.多少人追求充实而不得,因为再也没有高三那样的气氛和环境. 高三是寂寞的一年.寂寞是绝对而言的,在傍观者眼里也许是寂寞的,因为没有歌声笑语,没有浪花起伏,但那相对只是名义景象.身处其中,自有别人看不到的景致,知识的海洋波涛起伏、波澜壮阔;知识树茁壮成长,绿隐蔽日;胸中自有丘壑纵横,胸中自有成竹成林.无穷风景绘胸中,欢声笑语挂心头.我们拥有的是深档次的快乐,那是条理认知结构的高兴,攻克一道困难的狂喜,战胜自己弱点的愉悦,实现学习义务的轻松.说寂寞,不寂寞,在知识的海洋漫游,自有其无穷的乐趣. 高三有许多不如意,但你千万不要赌气、退缩,那岂不是厉炼生命的机遇,让我们英勇的迎上去.革命党人面对死亡放声大小,誓把牢底坐穿;高尔基笔下的海燕高喊:让狂风雨来的更激烈些吧;陈毅曾夸奖青松:大雪压青松,青松挺且直;毛泽东曾盛赞梅花:已是悬崖百丈冰,犹有化枝俏.这是何等的气魄,何等的勇武! 不少同窗还没进入高三,便有了所谓的"高三情结":焦急、不安、患得患失,常常无真个以为自己不行,自责,低沉,英雄合击传奇,潦倒,甚至发展成为自强不息,一败涂地.我说,这是一个十足的怯夫.自满的后面经常躲着一个恶魔mm消极的自我评估.很多人对自己的评价都是消极的,他们觉得自己有许多缺点,有良多的知识从前没有学好;感到自己不健全,不顶用,无价值;认为自己一无是处,头脑里回旋的老是"我不行"、"我确定要靠砸了"、"我肯定不如别人"等等消极的主意.这些消极的自我评价像一面魔镜,能把一丁点的过错或缺憾放大为巨大的人格失败的象征,使人陷于自大而不能自拔. 要战胜对自己的否认与猜忌,从新找回自己的信念.每个人都完整有能力拼得一个胜利,独一的差异在于意志力的大小.在高中,最重要的不是学会某一种"妙方",而是养成自己对成功,对胜利的茂盛的追求愿望,对自己百分之百的信心,对艰苦誓不抬头的坚强的意志,用自己的脑力、汗水加意志,每一个人都可以获得任何事的成功.世界上是有蠢才,但更多的是普一般通的学生.在一个无奈垄断常识的今天,只有一个人有毅力,就不任何困难不可以克服,包含高考.真正的自信并非处于顺境时那种百战百胜的心态,而是碰到难题时乃至失败时的一种勇者的魄力."失败是长根的时候,成功是长叶的时候."成功是蕴含在失败的苦闷和不懈奋斗的汗水中的.在失败眼前坚持丰满的自信和战役的勇气,才可以享受到真正的奋斗的乐趣.我们要与自己的恐惧与脆弱、虚荣与怠惰作奋斗,"与天斗,其乐无穷;与地斗,其乐无穷;与人斗,其乐无限."与己斗,其乐更无穷! 自信是一种发自心坎的对自己的认同感与肯定,它与人的实际能力有时并没有太大的关系.有的人实际能力很强,但它可能意识不到,因此觉得自卑;而有的人实际能力个别,但却很有自信.而是否具备自信心,对一个人的成败却至关重要,它会通过自我暗示决定你的行为表现.心理学的研讨表明,自我暗示存在异常重要的作用,我们成为的是我们想成为的人.你认为自己能,你就会变得真的能;认为自己很蹩脚,你就可能变得真的很糟糕,你对自己的预言会主动实现.通过自我暗示,可以启动把持潜意识的的能量,从而对行动产生作用. 心理学家班杜拉有一个重要的发明:与实际的能力比拟,每个人对自己的能力的知觉对运动的成败影响更大.决议你自信的不是你的实际能力,而是你对这种能力的认识.如果一个人的实际能力很强,但他并没有意识到,自我评价极低,那他在生活中成功的必定有限;相反,一个人不仅实际能力很强,而且他无比明白的意识到这一点,深信这一点,那失败肯定大大减少. 每个人都会出缺点,当别人指出你的缺点时,你的表现如何,这可以用来检修你的自信程度.若你暴跳如雷,七窍生烟,竭力诡辩与否定,那么,你肯定很自馁.因为自卑的人被缺点压得喘不外气来,他们二心想的只是掩饰缺点,忘却缺点,他们基本没有勇气面对自己的缺点.所以,当别人将他的缺点赤裸裸地抛在他的面前时,他感到面临难以忍耐的压力与要挟,所以他会不由自主地以极其剧烈的立场进行自我维护. 假如别人指出你的毛病,你可能平心静气地看待,谦逊地接收并沉着地检查,有则改之,无则加勉,【人生哲理】,阐明你很自信.甚至,面对自己的缺陷,你还能机灵幽默地开玩笑,那你就是一个十分了不起的人了.敢于拿自己的缺点开玩笑,是一个人自负和心理健康的表示.邓小平很矮,但是,他会说"稀释的都是精髓".苏格拉底在遭遇了粗鲁妻子的"畏妻如虎"与"一盆冷水"后,风趣地说"我早知道打雷之后必定要下雨". 你敢拿自己的缺点开玩笑吗?如果不敢,那就从现在开端吧.坦然地问问自己:"面对缺点,我怎么会像小偷一样惧怕?" 高考的目标便是上大学,我们每个人在终极也一定要选取一所大学为自己的重要目标,既然这样,为什么不从现在就把咱们的目标志在心头,并且时时刻刻的为了自己的追求而斗争呢?尼采的话很有情理:"人须要一个目标,人宁肯追求虚无,也不能无所追求."目表明确,才让我们领有盼望跟执著,就像是永夜中远方的一盏明灯,让我们晓得自己的地位和方向.明白的目标,才干让我们有了明确的抉择,无论它有多高,更主要的是要真正去为了憧憬而寻求.任何时候都要看准这个目标,用它来鼓励本人,让它作为一种不变的能源.高一高二时,我曾经为大家断定了三级目的:考大学、考重点大学、考重点名牌大学.当初大家能够把这一目标详细化,依据自己的才能详细为某一所大学. 高三学生的压力是伟大的,有来自本身的压力,又有老师、父母施加的压力,平凡的模考又太多,每次还要排名次.适度的压力是可行的而且是必要的,这正如水,如果没有压力就不会造成漂亮的喷泉.紧迫的情形或宏大的压力会唤起有机体发生巨大的能量,这种能量可以辅助你敷衍外来的压力,时间越紧急,压力越大,能量也越惊人.压力的同时是动力.事情往往是这样,精力压力过大,会影响健康,但如果没有任何压力,生活也会疲拖拉塌,碌碌无为.人或多或少都有一些惰性,非得事情逼到面前才会当真去做,而且这时做事的效力往往会数倍的增加.一位大学生深有感想地说:"我完全是凭借最后一年的时光考上北大的,在最后的一年里我弄理解问题,仿佛比我中学六年里弄懂得问题还要多."可见,一旦一个人真正的奋发起来,其力气何其惊人!当然,终日处在压制之中,也是不利的.这就需要我们学会缓解压力,甩下累赘,轻装前进. 一个竹篱三个桩,一个英雄三个帮.要想成功,单靠自己的尽力是远远不够的.同学之间要树立互帮互助的良好的人际关系.因为高考是竞争性的,因此同学之间的关系往往是单纯的竞争性的,从而在一定程度上造成了人际关系的缓和.一个关联紧张的人际环境,对每个人的发展都是不利的.实在大可不用这样,同学之间还应有配合关系,大家应在学习上相互赞助,互通有无;在生活上互相懂得,彼此关怀,独特提高.在竞争的范畴上,要宽阔自己的眼界,不要囿于一个班级,一个学校.要通过同学之间真挚的互助而构建一个强盛的学习场,这个学习场是帮助你介入更大竞争的强有力的后盾.当然这个学习场的运行有赖于每一个人参加,踊跃主动学习他人智慧的同时,热忱的开释自己的智慧,与别人共享.我们班上有的是"高手",学习起来比自己轻松的多,要自动的寻求别人的帮助.与同学讨论也是学习方式之一.有时,一个问题的不同看法会使好几个同学互不相让,引出一大堆证据来证实自己的观点,真是公说公有理,婆说婆有理,经过探讨建破起来的知识,更加晰明了,印象更深入. 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.曾听人讲过一个来自卑海的故事:在礁石的反面,惊涛骇浪,藏在其中的珊瑚虫显得死气沉沉,毫无生气,而且逝世亡率极高;在礁石的外面,巨浪翻腾,生存于此的珊瑚虫却显得活力勃勃,鲜艳夺目,并疾速地成长滋生.巨浪的冲击是珊瑚虫生存的必要前提.人在必定的水平上与珊瑚虫是一样的,也需要冲击、磨擦、锤炼,传奇外传私服,高考是我们成长途径上第一次大的考验,无怨无悔.于是人间间的所有都变成了虚设,禁受住了这次考验,你也将像珊瑚虫一样光荣照人. |